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“量”引起“质”变 厚积而薄发

作者:金凤路小学 来源:金凤路小学 发布日期:2018-12-28 浏览次数:
        “读书量不足,诸事皆废”。新密市金风路小学自建校以来,就把阅读当作首要任务来抓,把提升学生的阅读素养,思考能力、表达能力作为工作中的重中之重。开学初制定阅读计划,进行阅读评价。阅读评价分短期评价和长效评价,分过程性评价和终结性评价。此次评选是对 “阅读之星”的评选。从学生阅读书目进行量评价、从打卡次数与班级分享、口语表达、答辩进行书写与表达质的评价。
        量的评价:
        每周一统计,每月一考评,每期末进行“阅读学士”“阅读硕士”“阅读博士”“阅读博士后”的评价。此次评价,低年级每班平均有60人达到5万字,有15人在20万字以上;中年级每班平均有70人达到40万字,有17人达到120万字;高年级每班平均有50人达到100万字,有20人达到300万。


学生阅读轨迹展示
        阅读质的评价:
        12月28日,在梦想教室,我们各个备课组优秀的选手参加了校级阅读之星的评选,此次活动的评委为备课组长,选手都作了充分的准备。

精心准备的孩子们
 

优秀学生代表发言分享


认真聆听的评委老师
 
        六年级选手作大为哥哥大姐姐,为后面的弟弟妹妹们做出榜样,这个选手妙语连珠,那个选手掷地有声,这个选手将推荐的书籍娓娓道来,那个抓住一个人物给我们进行了一番分析。五年级的张程喆,是个雄辩家。在接受老师让他谈《简爱》时,不仅从整本书的结构给了我们一个整体的了解,就简爱这个人进行了一番细致的带有人生哲理的讲述。引得同学们的阵阵掌声,评委老师频频点头,都翘起了大拇指!三四年级学生,看《三国演义》,问作者是谁,问人物是谁?对答如流。当老师问起他的读书量时,我们都很震惊,问他是怎么保证每天的读书时间的,他说:利用吃饭时间,利用晨起时间,利用晚上时间。足见平时对读书的热爱。如此读书,怎能不优秀!一二年级的孩子们年龄小,但本事可不小。他们给同学们介绍书的时候,也是胸有成竹,自编的故事《老鼠在猫的肚子里》,童话故事《猪的理想》《蚂蚁》等,那带有童音的愉悦,那形象的模仿,那带有拟声词的可爱,也让评委老师们开怀大笑。

学生优秀作品展示
 
        多读书,读好书,让我们从书中获得智慧,从书中汲取营养。我校也一直会营造师生读书氛围,构建书香校园,沐浴书香中,身染书香味,成长自己,改变自己!

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